“深度学习”视域下的语文集体大教研

为了精确做到深度自学视域下的语文教学方法，感觉名家教育智慧，打造出智慧高效课堂，郑州高新区实验小学全体语文教师参与了第九届全国教育名家论坛教学参访培训活动。4月10日下午，全体语文老师举办集体教研，共享观课及培训所学，研讨教学方法的改良，活动由教导处主任王珂主持人。

　　王潇老师共享了《做到一名非常简单的老师》，让她印象深刻印象的是何夏寿老师任教的民间故事《枣核》和赵志祥老师的《童谣童趣》，老师们为学生创设充满著趣味的自学情境，课堂中，师生间精彩的谈话、诙谐风趣的氛围恣意都在灵感老师们：教育应当执着真为。许鲜艳老师的共享某种程度是关于赵老师的《童谣童趣》，为了使孩子们理解童谣特点和传统节日的内涵，赵老师为孩子们关上了一扇窗，让孩子们看见了一个丰富多彩的传统文化世界。　　薛媛媛、陈雅文、石贝贝老师把目光探讨在了张立军老师任教的《爱国诗两首》上。

本课教学中活动与体验是所有内容教学的核心，张立军老师通过引领学生去找相同点和不同点，让学生理解历史，将学生引进到了那个山河动荡不安的年代，在引领学生重复对比中，体悟陆游的爱国情以及林升的亡国怨。　　王雅楠、王素娟、张鹏老师的共享集中于在虞大明老师任教的《在柏林》这节课上。虞老师的这堂课是一篇微型小说，课堂上虞老师超越传统的教学模式，希望学生用自己的方式解读文本的内涵，通过较为读者，融合歌曲和资料小组探究等活动，让学生认识到战争的残忍。

　　伴着古色古香的音乐，贾蕊老师总结了肖绍国老师任教的《潇湘馆》，肖老师用一个小时精彩纷呈的课堂，阐述了诗画语文的核心密码，一首妆台曲子把全场带进传统诗歌的意境之中。　　五年级的王皓月老师在为题《美文美教》的共享中认为，美文必需美教首先是一种教学理念，有了准确的理念，我们才能静心地研究教学艺术。　　最后，教导处主任王珂对案例中所蕴藏的与深度自学和教学评论一致性有关的规律和方法展开了概括。坚信通过本次教育名家论坛的自学，老师们对课堂设计和学生的理解心理有了深度解读和探究。

让我们在慧享教育的路上，坚实发展，兴之所至，于课堂妙语连珠，情之所达，轻领悟，笔底生花。

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